Agriculture - 0600 CIE

Pest Control

Overzicht

A field of healthy maize can be stripped to bare stalks in days when an army of caterpillars marches through it, and a thriving vegetable crop can be slowly drained by clouds of tiny aphids that you have to look closely to see. Pests are animals, mostly insects, that damage crops, and learning how each one lives is the first step to stopping it.

In this lesson you will follow the life cycle of a named insect pest, see how biting, sucking and boring pests damage crops in different ways, and learn the four families of control: chemical (contact and systemic pesticides), biological, biotechnical and cultural. You will learn why crop rotation breaks a pest's life cycle and how a systemic pesticide reaches a pest hidden inside the plant.

Doelstellingen

  1. (a) describe the life cycle, effect and method of spread of one pest from each of the following: • biting and chewing pests (e.g. grasshoppers, locusts, termites, leaf miners and beetles) • piercing and sucking pests (e.g. aphids, Bagrada bugs, mealy bugs and scale insects) • boring pests (e.g. weevils, stalk borer and American bollworm (Helicoverpa armigera)).
  2. (b) name and describe the mode of action of chemical controls for pests including contact pesticides and systemic pesticides and understand the appropriate use of these pesticides in controlling pests in the groups listed above.
  3. (c) describe biological and biotechnical methods of controlling pests.
  4. (d) describe methods of cultural pest control including rotation and catch cropping.

Audioles

Luister naar deze les in de app

Mindmap

Dit onderwerp is in kaart gebracht zodat je ziet hoe de ideeen samenhangen.

Open de mindmap in de app

Flashcards

Snelle geheugentraining op wat bij dit onderwerp getoetst wordt.

Oefen deze kaarten in de app

Lesnotitie

Pests can turn a promising crop into a failure, so a farmer who understands how a pest feeds and breeds can strike it at its weakest point. The exam rewards candidates who can name a real pest, describe its life cycle and damage, and then match a control method to that pest rather than listing controls at random.

Volledige lesnotitie beschikbaar in de Green Bridge-app

Installeer de Green Bridge CBT-app op je telefoon of computer voor de volledige IGCSE-bibliotheek: examens uit voorgaande jaren, correctiemodellen, mindmaps, flashcards en audiolessen.

Volledige lesnotities met diagrammen
AI-gestuurde leerassistent
Proefexamens op tijd, nagekeken zodra je klaar bent
Beschikbaar voor Android, Windows, macOS en Linux iOS-app binnenkort beschikbaar

Lesevaluatie

Gefeliciteerd met het voltooien van de les op Pest Control. Nu je de sleutelconcepten en ideeën, het is tijd om uw kennis op de proef te stellen. Deze sectie biedt een verscheidenheid aan oefeningen vragen die bedoeld zijn om uw begrip te vergroten en u te helpen uw begrip van de stof te peilen.

Je zult een mix van vraagtypen tegenkomen, waaronder meerkeuzevragen, korte antwoordvragen en essayvragen. Elke vraag is zorgvuldig samengesteld om verschillende aspecten van je kennis en kritisch denkvermogen te beoordelen.

Gebruik dit evaluatiegedeelte als een kans om je begrip van het onderwerp te versterken en om gebieden te identificeren waar je mogelijk extra studie nodig hebt. Laat je niet ontmoedigen door eventuele uitdagingen die je tegenkomt; beschouw ze in plaats daarvan als kansen voor groei en verbetering.

  1. Aphids damage crops mainly because they: A. Chew the leaves down to the veins B. Pierce the plant, suck sap and spread viruses C. Bore into the grain D. Eat the roots Answer: B
  2. Which stage of the African armyworm causes the damage to crops? A. Egg B. Larva (caterpillar) C. Pupa D. Adult moth Answer: B
  3. A systemic pesticide controls a pest by: A. Killing it only where the spray touches it B. Being absorbed into the plant so the pest is killed when it feeds C. Trapping it with a scent D. Drowning it Answer: B
  4. Crop rotation helps to control pests because it: A. Adds nutrients to the soil only B. Breaks the pest's life cycle by removing its food crop C. Increases the number of pests D. Replaces the need for harvesting Answer: B
  5. Which of these is an example of biological pest control? A. Spraying a contact insecticide B. Using ladybirds to eat aphids C. Ploughing the field D. Diluting a herbicide Answer: B

Maak deze vragen in de app

Maak deze vragen in de app

Oefen Proefexamenvragen

Wilt u proefexamenvragen over Pest Control oefenen? Download de Green Bridge CBT-app voor toegang tot proefexamenvragen en volledige oefentoetsen over dit onderwerp.

Download de app in de Google Playstore

Alles wat je nodig hebt om uit te blinken in JAMB, WAEC en NECO.

Green Bridge CBT Mobile App
Persoonlijke AI Leerchat Assistent
Meer dan 200.000 IGCSE-, JAMB-, WAEC- en NECO-examenvragen.
Meer dan 1200 lesnotities
Offline ondersteuning - Leer altijd en overal
Dienstregeling Groene Brug
Literatuursamenvattingen & Potentiële Vragen
Volg je prestaties en vooruitgang.
Diepgaande Uitleg voor Uitgebreid Leren