Motion Continued
Aperçu
Everything around you is either moving or could be set moving, and physics begins by describing that motion precisely. How fast is a sprinter going? Is a car speeding up or slowing down? How far does a dropped stone fall in two seconds? Every one of these questions is answered with a handful of equations and two simple graphs.
In this lesson you will define speed, velocity and acceleration, then read and draw distance-time and speed-time graphs with confidence. You will calculate speed from a gradient, distance from an area, and handle free fall and terminal velocity. By the end you should be able to look at a graph and tell its whole story.
Objectifs
- Define speed as distance travelled per unit time; recall and use the equation s v = t
- Define velocity as speed in a given direction
- Recall and use the equation total distance travelled average speed = total time taken
- Sketch, plot and interpret distance-time and speed-time graphs
- Determine, qualitatively, from given data or the shape of a distance-time graph or speed-time graph when an object is: (a) at rest (b) moving with constant speed (c) accelerating (d) decelerating
- Calculate speed from the gradient of a straight- line section of a distance-time graph
- Calculate the area under a speed-time graph to determine the distance travelled for motion with constant speed or constant acceleration
- State that the acceleration of free fall g for an object near to the surface of the Earth is approximately constant and is approximately
- [Supplement] Define acceleration as change in velocity per unit time; recall and use the equation ∆v a = ∆t
- [Supplement] Determine from given data or the shape of a speed-time graph when an object is moving with: (a) constant acceleration (b) changing acceleration
- [Supplement] Calculate acceleration from the gradient of a speed-time graph
- [Supplement] Know that a deceleration is a negative acceleration and use this in calculations
- [Supplement] Describe the motion of objects falling in a uniform gravitational field with and without air/ liquid resistance, including reference to terminal
Note de cours
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Évaluation de la leçon
Félicitations, vous avez terminé la leçon sur Motion Continued. Maintenant que vous avez exploré le concepts et idées clés, il est temps de mettre vos connaissances à lépreuve. Cette section propose une variété de pratiques des questions conçues pour renforcer votre compréhension et vous aider à évaluer votre compréhension de la matière.
Vous rencontrerez un mélange de types de questions, y compris des questions à choix multiple, des questions à réponse courte et des questions de rédaction. Chaque question est soigneusement conçue pour évaluer différents aspects de vos connaissances et de vos compétences en pensée critique.
Utilisez cette section d'évaluation comme une occasion de renforcer votre compréhension du sujet et d'identifier les domaines où vous pourriez avoir besoin d'étudier davantage. Ne soyez pas découragé par les défis que vous rencontrez ; considérez-les plutôt comme des opportunités de croissance et d'amélioration.
- A car travels 150 m in 10 s. Its average speed is: A. 1.5 m/s B. 15 m/s C. 150 m/s D. 1500 m/s Answer: B
- On a distance-time graph, a horizontal line means the object is: A. accelerating B. moving at constant speed C. at rest D. decelerating Answer: C
- On a speed-time graph, the distance travelled is given by: A. the gradient of the line B. the area under the line C. the highest point D. the time axis intercept Answer: B
- A car speeds up from 10 m/s to 30 m/s in 5 s. Its acceleration is: A. 2 m/s2 B. 4 m/s2 C. 6 m/s2 D. 100 m/s2 Answer: B
- A skydiver reaches terminal velocity when: A. weight is zero B. drag is zero C. drag equals weight D. the parachute opens Answer: C
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