Design & Technology: Product Design - 9252 OxfordAQA

Systems Approach To Designing

Aperçu

A hotel corridor light that comes on when you walk into it is doing three things, in order. Something notices you. Something decides whether to switch on, which depends on whether it is dark and on how long ago it last saw anybody. And something puts the light on and then, after a while, off again. Those three things are the whole of this topic, and they have names: input, process and output.

A systems approach lets you design a product without knowing how every part works inside. You specify what goes into a block and what must come out, and you can then buy that block, or design it later, or swap it for a better one without redesigning anything else. In this lesson you will learn the use of light sensors, temperature sensors, pressure sensors and switches as inputs; the use of programmable devices, meaning microcontrollers, as counters, timers and for decision making; and the use of buzzers, speakers and lamps as outputs. You will size a resistor for a lamp using Ohm's law, work out a sensor threshold, and decide when a system is the right answer and when it is an expensive way to avoid a spring. This is core technical principles content, examined in Section A of Paper 1, and it supplied question 2 of the specimen paper.

Objectifs

  1. Inputs
  2. The use of light sensors, temperature sensors, pressure sensors and switches.
  3. Processes
  4. The use of programmable devices, (microcontrollers) as counters, timers and for decision making to provide functionality to products.
  5. Outputs
  6. The use of buzzers, speakers and lamps to provide functionality to products and processes.

Carte mentale

Ce theme est schematise pour montrer comment les idees se relient.

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Note de cours

A system is a set of parts that work together to do a job, described by what it does rather than by how it is built. The systems approach draws any product as a chain of blocks, and at this level the chain is almost always three blocks long.

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Évaluation de la leçon

Félicitations, vous avez terminé la leçon sur Systems Approach To Designing. Maintenant que vous avez exploré le concepts et idées clés, il est temps de mettre vos connaissances à lépreuve. Cette section propose une variété de pratiques des questions conçues pour renforcer votre compréhension et vous aider à évaluer votre compréhension de la matière.

Vous rencontrerez un mélange de types de questions, y compris des questions à choix multiple, des questions à réponse courte et des questions de rédaction. Chaque question est soigneusement conçue pour évaluer différents aspects de vos connaissances et de vos compétences en pensée critique.

Utilisez cette section d'évaluation comme une occasion de renforcer votre compréhension du sujet et d'identifier les domaines où vous pourriez avoir besoin d'étudier davantage. Ne soyez pas découragé par les défis que vous rencontrez ; considérez-les plutôt comme des opportunités de croissance et d'amélioration.

  1. Which one of the following is an input component in an electronic system? A. A buzzer B. A lamp C. A light dependent resistor D. A loudspeaker Answer: C
  2. The resistance of a light dependent resistor A. falls as the light falling on it increases. B. rises as the light falling on it increases. C. does not change with light. D. depends only on temperature. Answer: A
  3. A programmable device is used to make a corridor lamp stay on for two minutes after somebody passes. This uses the device as a A. counter. B. sensor. C. timer. D. transducer. Answer: C
  4. A light emitting diode with a forward voltage of 2 volts is to run at 20 milliamps from a 6 volt supply. What series resistor is needed? A. 100 ohms B. 200 ohms C. 300 ohms D. 400 ohms Answer: B
  5. Which output would be most suitable for giving spoken instructions in a public information machine? A. A buzzer B. A light emitting diode C. A filament lamp D. A speaker Answer: D

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