Analysing Language And Structure
Aperçu
Twenty per cent of this qualification rests on one question: not what the writer said, but how, and what it does to you. That is the heaviest single reading objective on the paper, and it is also the one where the gap between a competent answer and an excellent one is widest. Competent answers name devices. Excellent answers explain what a choice does to a reader who did not know it was being made.
This note trains that second habit. You will work at three zoom levels, from the single word up to the shape of the whole extract, learn to build an analytical sentence that cannot collapse into feature spotting, and give the neglected half of the objective, structure, the attention that examiners keep asking for and rarely get.
Objectifs
- Understand and analyse how writers use linguistic and structural devices to achieve their effects
- Develop the skills of interpretation and analysis
Note de cours
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Évaluation de la leçon
Félicitations, vous avez terminé la leçon sur Analysing Language And Structure. Maintenant que vous avez exploré le concepts et idées clés, il est temps de mettre vos connaissances à lépreuve. Cette section propose une variété de pratiques des questions conçues pour renforcer votre compréhension et vous aider à évaluer votre compréhension de la matière.
Vous rencontrerez un mélange de types de questions, y compris des questions à choix multiple, des questions à réponse courte et des questions de rédaction. Chaque question est soigneusement conçue pour évaluer différents aspects de vos connaissances et de vos compétences en pensée critique.
Utilisez cette section d'évaluation comme une occasion de renforcer votre compréhension du sujet et d'identifier les domaines où vous pourriez avoir besoin d'étudier davantage. Ne soyez pas découragé par les défis que vous rencontrez ; considérez-les plutôt comme des opportunités de croissance et d'amélioration.
- What percentage of the English Language B qualification is carried by AO2? A) 15 B) 18 C) 20 D) 32 Answer: C
- Which of these sentences is feature spotting rather than analysis? A) Placing 'measured' at the end leaves the reader with the act rather than the garden B) The writer uses a metaphor here, which creates a vivid image for the reader C) Calling the shouting arithmetic reclassifies noise as calculation D) The four-word sentence lands as an interruption after forty words of description Answer: B
- Which term describes the tendency of English to emphasise whatever stands at the end of a sentence? A) Semantic field B) End weight C) Register clash D) Connotation Answer: B
- A passage moves from describing a whole city, to one street, to one doorway, to one pair of shoes. What is this an example of? A) A semantic field B) A register clash C) Narrowing focus D) End weight Answer: C
- In which section of the English Language B paper is AO2 assessed? A) Section A only B) Section B only C) Sections A and B D) All three sections Answer: A
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