Motion
Resumen
Everything around you is either moving or could be set moving, and physics begins by describing that motion precisely. How fast is a sprinter going? Is a car speeding up or slowing down? How far does a dropped stone fall in two seconds? Every one of these questions is answered with a handful of equations and two simple graphs.
In this lesson you will define speed, velocity and acceleration, then read and draw distance-time and speed-time graphs with confidence. You will calculate speed from a gradient, distance from an area, and handle free fall and terminal velocity. By the end you should be able to look at a graph and tell its whole story.
Objetivos
- Define speed as distance travelled per unit time; recall and use the equation s v = t
- Define velocity as speed in a given direction
- Recall and use the equation total distance travelled average speed = total time taken
- Sketch, plot and interpret distance-time and speed-time graphs
- Determine, qualitatively, from given data or the shape of a distance-time graph or speed-time graph when an object is: (a) at rest (b) moving with constant speed (c) accelerating (d) decelerating
- Calculate speed from the gradient of a straight- line section of a distance-time graph
- Calculate the area under a speed-time graph to determine the distance travelled for motion with constant speed or constant acceleration
- State that the acceleration of free fall g for an object near to the surface of the Earth is approximately constant and is approximately
- [Supplement] Define acceleration as change in velocity per unit time; recall and use the equation ∆v a = ∆t
- [Supplement] Determine from given data or the shape of a speed-time graph when an object is moving with: (a) constant acceleration (b) changing acceleration
- [Supplement] Calculate acceleration from the gradient of a speed-time graph
- [Supplement] Know that a deceleration is a negative acceleration and use this in calculations
- [Supplement] Describe the motion of objects falling in a uniform gravitational field with and without air/ liquid resistance, including reference to terminal
Nota de la lección
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Evaluación de la lección
Felicitaciones por completar la lección del Motion. Ahora que has explorado el conceptos e ideas clave, es hora de poner a prueba tus conocimientos. Esta sección ofrece una variedad de prácticas Preguntas diseñadas para reforzar su comprensión y ayudarle a evaluar su comprensión del material.
Te encontrarás con una variedad de tipos de preguntas, incluyendo preguntas de opción múltiple, preguntas de respuesta corta y preguntas de ensayo. Cada pregunta está cuidadosamente diseñada para evaluar diferentes aspectos de tu conocimiento y habilidades de pensamiento crítico.
Utiliza esta sección de evaluación como una oportunidad para reforzar tu comprensión del tema e identificar cualquier área en la que puedas necesitar un estudio adicional. No te desanimes por los desafíos que encuentres; en su lugar, míralos como oportunidades para el crecimiento y la mejora.
- A car travels 150 m in 10 s. Its average speed is: A. 1.5 m/s B. 15 m/s C. 150 m/s D. 1500 m/s Answer: B
- On a distance-time graph, a horizontal line means the object is: A. accelerating B. moving at constant speed C. at rest D. decelerating Answer: C
- On a speed-time graph, the distance travelled is given by: A. the gradient of the line B. the area under the line C. the highest point D. the time axis intercept Answer: B
- A car speeds up from 10 m/s to 30 m/s in 5 s. Its acceleration is: A. 2 m/s2 B. 4 m/s2 C. 6 m/s2 D. 100 m/s2 Answer: B
- A skydiver reaches terminal velocity when: A. weight is zero B. drag is zero C. drag equals weight D. the parachute opens Answer: C
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