Not everyone at the table wants, or can safely eat, the same plate of food. The auntie who takes no meat, the toddler who is still growing, the patient just out of hospital, the pregnant mother, the grandfather with few teeth, the bricklayer who has dug since dawn: each brings a different need to the same kitchen. A caterer who serves one menu to all of them will please some and fail others. A special menu is how the good caterer feeds each guest as that guest actually needs to be fed.
In this lesson you will learn what a special menu is, the three vegetarian types and how to give a vegetarian enough protein, iron and vitamin B12 from Nigerian foods, how to feed the vulnerable groups from the child to the elderly, and how the worker's job decides the size of the plate. You will plan real menus, in beans and egusi and pap, for named people with named needs.
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Herzlichen Glückwunsch zum Abschluss der Lektion über Special Menus. Jetzt, da Sie die wichtigsten Konzepte und Ideen erkundet haben,
Sie werden auf eine Mischung verschiedener Fragetypen stoßen, darunter Multiple-Choice-Fragen, Kurzantwortfragen und Aufsatzfragen. Jede Frage ist sorgfältig ausgearbeitet, um verschiedene Aspekte Ihres Wissens und Ihrer kritischen Denkfähigkeiten zu bewerten.
Nutzen Sie diesen Bewertungsteil als Gelegenheit, Ihr Verständnis des Themas zu festigen und Bereiche zu identifizieren, in denen Sie möglicherweise zusätzlichen Lernbedarf haben.
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Fragen Sie sich, wie frühere Prüfungsfragen zu diesem Thema aussehen? Hier sind n Fragen zu Special Menus aus den vergangenen Jahren.
Frage 1 Bericht
The illustration above is a special lunch designed for the aged. Study it and answer questions 2(a) and 2(d).
(a) Give three reasons why the menu is suitable for the aged.
(b) Mention two methods of cooking used for preparing the menu.
(c) Identify one micronutrient that can be obtained from the menu and state one function of the micronutrient.
(d) Name the class of menu illustrated in the diagram.